１０月１２日（火）は６年生が修学旅行に出かけました。その間、５年生がリーダーとなって、学校ではみんなそれぞれに落ち着いて学習に勤しんでいます。

１年生　国語「上」とい漢字を覚えました。

２年生算数「かけ算」の問題にチャレンジしています。

４年生理科「ヒトの体のつくり」で体のどこに筋肉があるかを考えています。

3年生算数「重さ」の問題を解いています。

５年生音楽「鑑賞」の曲で使われている楽器は何か出し合っています。

２年生は、2学期になって、学習に対してこれまで以上に意欲的に取り組んでいる子どもたちがいます。チャイムと同時に授業を始めることが定着し、漢字をていねいに書こうとよい姿勢で授業に臨む子も増えてきました。算数では、筆算も得意になり、「もっとやりたい。」と時間いっぱいまで計算問題に挑戦しています。苦手な子も最後まであきらめずに問題を解いている子がいて、クラス全体で前向きに取り組めています。

国語科では『うれしくなることば』をあつめようという学習をしました。互いの話に関心を持ち、相手の発言を受けて話をつなぎながら、尋ねたり応答したりし、話し合う学習です。子どもたちは、友だちの「うれしかったことば」に対して「誰に言われましたか。」「どんな気持ちがしましたか。」などと質問し、話を上手につなぐことができていました。

２年生は図工で、「わっか」を使ってどんなものが作れるか、考えながら楽しんで学習しました。子どもたちは動物の耳を立体的に作るなど色んな工夫を凝らしていました。とても良い作品ができ、最後にはみんなでファッションショーをしました。

農業委員さんにもアドバイスいただきながら、２年生が５月に苗を植えたミニトマトが、ぐんぐん大きくなっています！朝の準備が終わるとすぐに外に出て、ミニトマトに水やりをしている子もいます。実がなり始めている子もいるので、収穫の日が楽しみです。生活科の時間には観察もがんばってしています。

共同宣言

ストップコロナ

新型コロナウイルス感染拡大による不安から生まれる差別や偏見、嫌がらせ等は、人権侵害につながります。岡野小学校・幼稚園では、「STOP！コロナによる差別・偏見！！」「『コロナ禍を、共に乗り越えよう！』共同宣言」などの資料も活用しながら、自分の言葉や行動が差別や偏見につながっていないか、他人のこととするのではなく、自分のこととして考えているか、事実に基づかない噂話を作ったり広めたりしていないか。（ＳＮＳ等を含む）、感染者を特定したり、排除したりするような行動をしていないか。感染拡大防止に努力している人たちを敬っているか、コロナ差別をしないことがコロナ対策の一つと理解しているか　等について、発達段階に応じて人権的配慮に基づく指導をしています。

今日は、２年生が、「小学生向け_新型コロナウイルス〜差別・偏見をなくそうプロジェクト〜」の動画を見た後、自分達で考えました。

今後も繰り返し、指導をしていきます。

２年生は、5月7日（金）１・２時間目に、1年生に学校案内を行いました。ただ案内するのではなく、それぞれの部屋について自分たちで考えたクイズも出しました。「音楽室のいすの数は何個でしょう。」「とび箱は最大で何段あるでしょう。」など、クイズを出すと1年生も楽しみながら答えてくれていました。最後に、これからも仲良くしようねと、プレゼントのメダルを渡しました。1年生が喜んでくれて、2年生も達成感いっぱいの様子でした。